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儿童英语入门网课(系列三):怎么利用原版绘本  

2014-04-26 12:20:00|  分类: 儿童英语网课,教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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达尔文(Charles Robert Darwin,1809—1882)提出一个假说,人类的语言,起源于音乐。人类语言的原始阶段,就是由各种声音构成的“音乐”。语言的原始魅力,在于“声情并茂”,而不是“字情并茂”。在入门阶段,孩子学英语,首先要重视“声音”,而不是“字形”。

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前两周,有热心家长邀请,我参加了意大利Ermenegildo Zegna的一场发布会。现场观众里,有好几个年龄在5、6岁左右的孩子。每当现场“嘭!嚓!嚓!”音乐响起,这些小孩就情不自禁,坐在凳子上扭动身子,而旁边的家长,却只顾拍照。当看到小观众对音乐这么有感觉,我特别想发一条微博:“语感和乐感是相通的。孩子越小,学英语就越顺畅。”

 

的确,普遍来说,年龄越小,越容易培养英语语感。当家长对我说,孩子开始厌恶英语时,我觉得这往往和大人的方法有关。为了让孩子对英语有兴趣,大人不要一上来就给孩子布置英语习题。打个比方,培养孩子的音乐感,首先是多听音乐,而不需要让孩子完成“音乐知识”的填空选择题。

 

关于网课,有的家长问我,是不是带着孩子阅读原版绘本? 准确地讲,不是“阅读”绘本,而是“听说”绘本。帮助孩子英语入门,至少要从两个维度,利用原版绘本开展教学。第一个维度,是“耳朵听”,从声音开始,建立声音和画面的对应。第二个维度,是“嘴巴说”,把看到的画面变成发声的言语。经过“耳朵听”和“嘴巴说”的过程,孩子就能完成一周指读一本原版书的游戏任务。

 

在孩子英语入门阶段,听说训练好,阅读就会好。阅读本身,就包含了声音的元素。阅读不是看“字形”,而是反应“字音”。当我们阅读文章的时候,大脑更容易处理的线索,不是“单词序列”,而是这些单词的“声音序列”。不光英语如此,汉语也如此,请看下面的例子:

 

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为什么上面的汉语字序颠倒,但我们仍能“一看就懂”呢? 因为我们脑子里,发应的是汉语的声音。阅读的过程,是反应声音的过程,而不是一个字一个字的“看字”过程。

 

(待续)

 

 

 

博文延伸阅读:谈谈儿童英语入门网课(系列一):以读带其他

 

              谈谈儿童英语入门网课(系列二):什么是英语学习的关键

 

 

 

 

 

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