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李岑讲读原版书

教孩子看懂英文原版书

 
 
 

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谈谈儿童英语入门网课(系列二):什么是英语学习的关键  

2014-04-25 11:50:00|  分类: 儿童英语网课,教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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经常有家长朋友问,孩子读哪些书比较好? 于是去年,我在博客上写了一篇《推荐阅读17位欧美经典儿童绘本作家的80部作品》,里面推荐的,都是获奖作品。不过,就孩子学英语而言,一份原版书单,甚至是把原版书送到家的福利,都不成为孩子英语入门的关键。孩子英语入门的关键,在于两个字:“确保”。


马来西亚儿童文学协会副会长郭史光宏,曾经比较了马来西亚小学和美国小学的阅读教育。郭史光宏认为,马来西亚的很多小学,跟美国小学一样,都是由学校负责推荐优秀图书,包括和当地图书馆联系,为孩子借书提供最大化便利。并且,跟美国一样,马来西亚小学定期督促、鼓励、提倡孩子们放学以后,回家一定要读书。

 

紧接着,郭史光宏指出了两国之间最关键的区别。那就是,美国小学为了贯彻阅读教育,在措施手段上,确保孩子必须要阅读。举个例子,在美国小学课堂上,老师专门为阅读腾出时间。大致的做法是,老师每天在课堂上,抽出十几分钟。在这段时间,老师不讲课、不提问,而是看着孩子读书。为了让学生有一个放松的阅读兴趣,老师对于学生阅读的内容,事先不指定,事后也不提问,更不会问孩子一些所谓的阅读理解题。老师其实相当于一个保姆,确保孩子在放松的状态下,当堂完成阅读。

 

与之相反,马来西亚很多小学,课堂就是上课,马拉西亚小学仅仅做到了鼓励孩子去图书馆借书,鼓励孩子放学后阅读。但可以想见,整体效果甚微。大量孩子放学后,因为少了一个确保约束的环境,根本不去读书。

 

美国教育家John Werner曾说:“不能期待孩子利用课余时间阅读。”学校、社区图书馆有了丰富的藏书,这仅仅是帮助孩子爱上阅读的第一步。我们还要确保孩子阅读。请注意,要做到“确保”,而不是仅仅鼓励、提倡或期盼。“确保”意味着时间上的保留,环境上的打造,以及气氛上的营造。孩子毕竟是孩子,孩子读书,需要一个环境的约束,需要有人看着学、陪着学。

 

我认识一位家长,她是国内部分家长的典型代表。从孩子幼儿园起,她就买来各种英语读物,从网上下载各种免费音频。各种资源下载了很多,但是家长并不清楚该怎么利用。再加上反正这些海量资源都是免费的,她也没有动力督促孩子天天学。门槛低的便宜东西,得不到珍惜。感情如此,学习也如此。后来,她发现孩子英语能力并不突出。于是跟我说:“还是请个家教吧,虽然花点钱,但起码孩子有老师看着。”我跟这位家长开玩笑说:“你别请洋家教,太贵了,你可以请个样子厉害一点的小时工,只要她每天看着小孩把书念了,肯定也出效果。”

 

当然,这只是玩笑话。另外,我也并不是说家长一定要给孩子请家教。我只是想说,阅读不能只是一种理念。再好的理念,如果没有行动,都只是“看上去很美”,实际却与你无关。培养孩子阅读的关键,也不是一份获奖书单,因为获奖图书太多了,怎么推荐也推荐不完。再说,有的大奖图书,孩子也不一定喜欢。我觉得,培养孩子阅读的关键,恰恰是我们要有效锁定一段时间,哪怕每天锁定20分钟,确保孩子真地在读。我身边一些熟人给孩子请家教,其实就是请“确保”。

 

 

 

 

博文延伸阅读:孩子精通英语 其实不用许多年

 

              推荐小小孩阅读17位欧美经典儿童绘本作家的80部作品

 

 

 

 

 

 

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