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李岑讲读原版书

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孩子家长对老师不满意怎么办  

2013-12-10 11:39:00|  分类: 教育,育儿,师生关 |  标签: |举报 |字号 订阅

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和家长聊天时,尤其是跟那些有个性的孩子或家长聊天时,总听到孩子或家长,对学校有这样或那样的看法。举个例子,有家长反映:任课老师布置一堆机械的抄写作业,占用孩子许多业余时间。后来,这位家长找班主任,请班主任出面,和任课老师沟通一下,看看能不能“减免”抄抄写写的作业。班主任则劝家长,要引导孩子尊重老师,作业是全班布置的,不便搞特殊。于是,家长只好“偃旗息鼓”。

 

不做作业,就是不尊重老师,扣上这顶“大帽子”,家长孩子的压力该有多大!按照这个逻辑,高二学生申请美国大学,是不是也算“不尊重”国内高等教育? 

 

不做作业,未必不尊师。家长只是希望孩子得到一份个性化的作业。后来,我给这位家长出主意,让她直接约任课老师,直接找任课老师推心置腹地谈,而不要让班主任传话。再中肯的意见,一传话,味道就变了。我见到部分家长,总向班主任反映对某某任课老师的意见,再经过班主任的传话,导致任课老师“面子”有损,最后也达不到家长满意的结果。

 

上世纪三四十年代,林语堂用英文著书,向西方读者介绍中国人的性格。其中提到一点,就是:中国人办事情,不讲原则,只讲面子。再正确的建议,如果让对方感到“面子难看”,那么,建议就很难落实。

 

当然,绝大部分老师,都是爱学生,爱家长的。比如,一位天津的妈妈跟我说,孩子老师布置的英语抄写作业,不要求上交,只要家长写个条子,确认孩子完成就可以。于是,这位妈妈就签字确认孩子完成,但事实上,孩子一个词也没抄(说明一下,孩子的单词量,比同学高出一个数量级)。

 

我再说说学生的“吐槽”。有位六年级男孩对我说,他妈妈在一家培训机构,打听到某某英语老师特别严厉,这个老师的班,不容易进的去。但他妈妈还是费力气把孩子塞进这个老师的周末班。后来有一次,在某个周末,男孩起床不舒服,不想去上课,中午孩子妈给老师打手机,说明情况。没想到那个老师说:“让孩子接下电话”。在电话里,老师没问孩子哪不舒服,而是问孩子:这周布置的单词背完没有?还在电话里,考孩子单词,看看孩子真背假背。

 

男孩跟我说,他不喜欢这个老师,老师在班里太严厉了,对那些没完成复习的孩子,老师很凶。我对孩子说:老师对你们凶,是希望你们勤奋学习。如果你觉得这个班压力大,可以换其他培训班。所有的老师,都喜欢勤奋学习的孩子。没有哪个老师喜欢懒惰的学生。

 

我还安慰孩子说:人总是要面对压力,面对竞争。如果你将来足够有出息,你就会发现,老师这个群体,包括你现在觉得最凶的老师,可能是你将来遇见的大人当中,最容易对付的群体。 

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除了小学生,也有一些性格敏感的中学生,跟我说他们学校的老师,是多么古板,多么不好沟通。跟中学生聊天,我总感觉,除了家长,孩子多么需要一位知心的大朋友!我跟他们说:你们身边的很多老师,早把当年青春的苦涩忘掉大半,要求老师重拾青春的心境,实在困难啊。平时面对柴米油盐的老师,还要陪着你们一起认认真真地忧愁,时间长了,这位老师肯定陷入成人与少年的矛盾纠葛之中。人生的道路该如何走下去,这个问题必须自己面对。这个问题必须透过阅读、自我思考,才能摸索出自己的道路。

 

 

 

 

 

 

 

博文延伸阅读:让英文原版书融入孩子的生活

 

              为什么很多孩子“英语赢在起跑线,终点却和大多数人一样”

 

              用“一周行动表”培养孩子们的学习素养

 

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