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李岑讲读原版书

教孩子看懂英文原版书

 
 
 

日志

 
 

教育微谈(08)  

2013-01-23 12:42:00|  分类: 杂谈,育儿,教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、
有人说:“英语就是交流工具。” 这句话太正确了。但我想追问一句,交流的场合是什么?是在北京秀水街的服装摊上,还是在美国大学的研讨班上?如果是在美国大学,那么如何考取呢? 


二、
我想对小学生朋友说,你在 18 岁时的成绩,不取决于你 18 岁那年做了什么,而取决于你 8 岁那年做了什么。


三、
幼儿园阶段的英语教育,更多的是一种 “保姆式语言(care-taker speech)” ,保姆式语言的最大特点,就是情景和语言的直接对应。进入小学以后,孩子需要理解纯文字的原版书,这就是一个门槛,是孩子必须跨过去的第一道门槛。


四、
有的妈妈在博客里告诉我,孩子每天听我讲读原版书之前,都要先听一首喜欢的歌曲。还有的孩子,是先吃一点喜欢的食物。我很赞成,这就像学习前的序曲,能让读原版书学英语的过程,具有一种仪式感。通过固定的仪式,让孩子养成一种行为习惯。


五、
带孩子去英美国家旅游,最主要的作用,是让孩子感受一种环境,获得一种新奇感、亲切感。出国旅游,并不能直接促进孩子的英语水平。当然,孩子可以通过路牌、广告、招贴,学会几个英语词,但这种学习,仅仅属于 “偶发学习”。


六、
要想成为最好的学生,一定要懂得享受学习的过程。厌学者,不可能取得优异成绩。如果一个人 “心很高”,但不喜欢学习的过程,其必然会急功近利。


七、
尼采说过,人生是一次穿越。那么我想,求学,就像穿越一条隧道,不要管周围一片漆黑,你只需专注远方的一丝光亮。越往前走,前面的光亮就越明显。


八、
很多年前,我曾经帮助过一名英语后进生,孩子的妈妈说:“我们家长的话,孩子都听不进去,多亏李老师的鼓励!” 确实,在一些时候,外人给孩子的鼓励,要比家里人有用。


九、
在一篇英文散文里,小朋友读到 “不善意的忧愁” ,便问我这怎么理解。我举例子说,假如有一个大人,自己孩子考了 95 分,却在考 80 分孩子的家长面前,叹息道:“唉,我们家孩子这次才考了 95,真不理想 !”


十、
考试的作用,是有限的。思想品德考满分,未必能够严于律己,宽以待人。


十一、
考试,不是为了排名,而是帮助学生发现自己的不足。看清并承认自己的不足,然后坦然接受,并想办法改进,这才是好的心态。


十二、
小学阶段的孩子,可以泛读十几本英文原版书,但至少要精读两本英文原版书。读书如交友,有的人,手机里存了 600 多个朋友电话,但知心人又有几个呢?人当然需要很多泛泛之交,但不能全部是泛泛之交。


十三、
孩子读一本动人的英文小说,当孩子越来越被故事吸引的时候,孩子也就越来越被英文所吸引。


十四、
有个老师跟学生说,社会是 “金字塔” 结构,精英是少数,普通民众是多数。我在想,如果是我和学生谈心,我会从这个角度说:会烧瓷器的人,是少数;会摔瓷器的人,是多数。搞创新的人,是少数;搞质疑批评的人,是多数。这也是一种具有中国特色的 “金字塔” 结构。


十五、
有的人,看到某个学生顽皮,爱打闹,就以为这个学生很聪明。看到某个学生内向,不爱说话,就以为这个学生不聪明。其实,这都不一定。依我看,聪明的人,能觉得很多人都比自己聪明。不聪明的人,会觉得很多人都不如自己聪明。





              少儿英语学习的快与慢






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