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李岑讲读原版书

教孩子看懂英文原版书

 
 
 

日志

 
 

[转载]《Charlotte's Web》讲读的第八天  

2012-08-27 11:11:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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单词力和阅读力,是一个“双螺旋”互动增长关系。提高孩子的单词力,是我现在的重点工作之一。
明年年初,我会专门给 5 至 12 岁孩子出版一本单词书,专门解决 5000 个最常用单词的“拼读拼写”训练,我在书里,还会给孩子规划好每天的单词拼读数量。孩子先把《夏洛》读扎实,从明年寒假开始,再辅以单词学习,这样一来,孩子的英语底子就更厚实了。

    看着题目上不断被更新的天数记录,心里说不出的激动,这代表着我们的坚持又向习惯前进了一点,我们又向自己的惰性挑战成功了一次,是胜利的喜悦!

    今天的进行的是Day3的第二次听读,很轻松,跟着李老师朗读,很有味道。轻松到课后还计划明天该读Day4了,经过提醒才发现还要再听一天呢。轻松的原因分析一下主要应该有这么几方面:一是不可否认的是这几天稳扎稳打地听读开了个不错的头儿,好的听读态势初露端倪;二是这部分内容对于潇潇已有的英文储备来说,生词较少,长生词不多,听读难度较小;三是这几天英文的听读又激发了他对故事情节本身的关注,同时又翻看起了中文译本,可以辅助他的英文的理解;四是听读理解的越多,自信心越强,学习的状态由原来的被动接受开始向主动思考转换。呵呵!妈妈都可以打份官方分析了,不过说实在的看到潇潇这样的进步,真的非常开心,再次坚定了我的信心,一定就要这样脚踏实地,稳扎稳打地一步步,一天天地努力,不断总结,不断思考,不断再去调整,稳步前进!

    今日思考:听读原版,阅读原版,可以解决认单词的问题,比如常用的一些词语;and,at,that,to等等,但较长的词语光会认应该还远远不够,这个认读和拼写的关系该怎样处理呢?

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