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李岑讲读原版书

教孩子看懂英文原版书

 
 
 

日志

 
 

少儿英语没有“听说读写”四大顺序  

2012-07-15 11:00:00|  分类: 写给妈妈的实在话 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  家长:学外语,是不是按照“听说读写”的顺序,先让孩子从听开始?


李岑:“听说读写”这四个字,概括了四项外语技能,“听说读写”并非外语学习的顺序。 

 

  

  

  家长你意思是说,外语学习不存在“听说读写”的顺序? 


李岑:是的,对于 6 岁以上的儿童,外语学习不存在“听说读写”的顺序。外语能力的发展,就像身体发育的过程。一只小手长成一只大手,每一根手指头都在成长,而不是等食指先长大,然后无名指再长大。外语学习也是一样,要各项能力协同发展。  



家长:学外语,需要“听说读写”协同发展,能再说得具体一点吗?


李岑:好的。我举个例子,听力和阅读,就可以协同发展。幼儿园的孩子,可以多听听英语儿歌,待孩子进了小学,可以给孩子请家教,教孩子读懂简单的原版书,比如《Magic Tree House》系列读物。孩子一边阅读原版书,一边配合着,在每天晚上睡觉前,听一听《Magic Tree House》的原声音频,这样一来,孩子既看懂了原版书,又熟悉了英文的声韵,这就是协同发展。 

 

 


问:有时候,我让孩子听有声书,可孩子听着听着,就不爱听了,这是为什么? 


答:孩子进入小学,其对英语的兴趣,与孩子的英语理解力,是成正比的。换句话说,孩子越懂得英文的意思,就越容易对英语感兴趣。

举个例子,孩子拿到一篇 3000 字的英语文章和朗读音频,如果孩子连阅读都很吃力,那么,孩子听外国人朗读的时候,就无法听的“津津有味”。如果孩子听英语,变成“鸭子听雷”,那么,孩子就会“开小差”,孩子就惦记着干别的事情,孩子就不想学英语了。

 

 


家长:学英语,由不得孩子的兴趣,我会督促他的! 


李岑:我相信您能督促他。 

      但我想分享一个规律:“在这个世界上,没有任何孩子,能真正做好他丝毫不感兴趣的任何事。” 




延伸阅读:欢迎加入“Charlotte 精读俱乐部”与“Harry 精读俱乐部”


          孩子精通英语 其实不用许多年



         



 

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